班级是一个组织,一片天地,学生还有老师在此学习与工作,扮演不同的角色,显示自己的才华和天分,并且能够感受到现实社会的气息!

谢谢指导。

教师与学生是互相学习相互促进的学习群体。只是老师先学，知道多一点可以为学生引点路，有时候学生的想法也使教师豁然开朗。所以是老师造就学生还是学生造就老师，就看各人的造化了。

    不能讲得太简单了，我真的不太明白他们的区别和不同的做法在哪里呢！请多多指教。。。

“托着学生飞”,如何做,我们每个老师都想既能教的省劲,学生学的又觉得轻松,这是何乐而不为的事情呀,可惜的是我们如何做才能达到这种地步,我们如何做才能让我们的学生敢飞.

兵书上说，卒未亲附，不可用，亲附后未有赏罚则不对。

要团结大部人。

还有就是教师个人魅力。

我觉得教师会带着大部分同学飞就不错了,有些同学连走都不呢,怎么肯飞呢?我佩服魏书生,他没有后进生,我慢慢学吧.希望能达到第三种境界.

为什么我看自己的站点上的字特别小啊?http://jiyedu.zhan.cn.yahoo.com?tid=007

lian <linjx6...@yahoo.com.cn> 写道：



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好难做到呀！！！！

          我是这样认同教师的三种境界的，并且李君的三种境界也无非是这三种境界而至：第一种是和尚撞钟，这种类型得过且过，也就只顾自己走，学生怎么追是他的事。第二种是养家糊口，这种类型为了生计，总得有所表现，也就在后面象赶鸭一样赶学生了，有没有效果不打紧，只要我有干活。第三种是奉献，这种类型讲求的是付出与收获，也就会追求教与学的效果。而至于为什么会出现这三种类型，又如何把他们都转换成希望的类型，那可是肉食者谋之了。

楼主只是说的教学手段，还是楼上说的对，思想境界才是根本的，如果没有奉献的思想境界，也就不会发现最好的教学方式，教无定法，都在自己去探索。

找到自己的方位了

 

我工作有八年了，个人感觉和楼主说的三种情况都不一样，我应该有点象指挥军队一样，往前一指和学生说你们往上冲，谁不冲我就把谁咔嚓了，至于冲多远，有没有绕路我就不管了，也管不了。

 

的确!用心才有体会吧!

 

 

 

论诗词也有三种境界，似可为搂主大论作注：

一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

三、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

    其实在我看来，教书太累了，不要把自己的工作看得太神圣，别真地把自己当成了所谓的“灵魂工程师“，那真的是太累了，教学仅仅是一份工作，尽到了心、尽了力，就行了！

    不要动辄与魏书生、冯恩洪等名师去比，试想一下：那样的善教书的人天下能有几人？善打球者莫若科比、麦蒂等人，他们也仅是享受比赛而已，没有我们所希望的拚了老命在打！

留得青山在，不怕没柴烧！你干累倒了，谁来帮你照料老小？……

     一些“所谓”名师，动辄弃老母与病榻之前、“用杯子抵着肝部“累倒在讲台前……对于这些灭绝人性的故事，我无语，要说得些什么的话，一个字：傻！两个字：真傻！三个字：傻傻傻！

智慧不敬业，敬业不智慧，既敬业又智慧

我不想托着学生飞,因为我没有那么大的力气.

我也不想赶着学生跑，这样双方都会很累。

我愿意做一名导游，引领学生游览胜景，至于能否享受到胜景之乐，那就不是我所能决定的了。

我就是一位教师,可是我感觉教师实在太累.特别作为一个农村的小学教师,

我只想引领学生游览蜃胜景,但都是无功而返.做教师实在太累了

说得有些道理。有句话也是这个意思：不可不为也不可强为？